RGCS Paper Factory #1

Program – OWEE paper workshop

“RGCS Paper Factory #1”

3-5 June 2019, Dauphine University (Paris)

Coordinators : Olivier Irrmann & François-Xavier de Vaujany

Registration: https://www.eventbrite.fr/e/billets-workshop-owee-61782133023

Location: Université Paris Dauphine - Place du Maréchal de Lattre de Tassigny, 75016 Paris – Meeting at the entrance hall of the university main building.

Once upon a Walk

In 2016, we began a collective adventure about a collaborative learning expedition we called OWEE (for "Open Walked Event-Based Experimentations"). Since then, we organized 23 OWEEs, wrote a White Paper and started a research project focused on OWEE. This has already produced paper conferences (at LAEMOS, EGOS, AOM, OAP...) and we are now shifting to the stage of writing collaboratively academic articles about these experimentations.

The objectives of the workshop

On June 3-5 2019 (Monday to Wednesday) we will organize at Dauphine a collaborative writing workshop about the potential of OWEE learning

Program of “Makers, DIY & DIT in Lisbon”

Porter la pédagogie hors les murs : une expérience en master de management

By François-Xavier de Vaujany, Université Paris Dauphine – PSL

File 20190102 32136 dgg887.jpg?ixlib=rb 1.1 — Quitter le cadre universitaire invite les étudiants à changer de posture (ici, des élèves de Paris-Dauphine dans les locaux de Startway).

En octobre 2018, j’ai eu l’opportunité d’initier à Paris-Dauphine un cours de master sur les transformations du travail à l’ère du digital. Il s’agissait de comprendre les liens entre évolutions du travail et nouvelles formes d’organisation et de management. Dans l’esprit, cet enseignement était aussi l’occasion d’essayer de lier des pratiques souvent séparées (pédagogie et recherche). Les débats, le faire et l’analyse s’entremêlaient avec des séances hors les murs. Une partie des heures devait ainsi se passer sur le terrain, dans ces lieux où se construit l’objet même du cours : espaces de coworking, labs d’entreprise, makerspaces, hackerspaces, associations militantes, coopératives…

Au-delà de ce décloisonnement spatial, l’idée était aussi que les étudiants se voient comme des participants au

Science popularization seminar #RGCSParis

by Aurore Dandoy (Université PSL Paris-Dauphine), Bérénice Thouin (La Fabrique des Territoires Innovants) and Christian Simon (Fablab Sorbonne Universités)

In February 2018, the #RGCSParis seminar took place in an intriguing fablab : FabLab SU. Why intriguing ?

– First, because it is a multisited fablab, situated in different areas of the university, based on the uses and the users of each part. We only visit three spaces on five but they were so different that we immediately understand the benefits of multisites.

– Second, because they are a real interdisciplinary places where everyone is welcome!

Ravi d’accueillir le rdv de février du @collspaces au FabLab pic.twitter.com/ONAt4amlrT

— fablabSU (@fablabSU) 7 février 2018

Espace Créa – Meeting point

We started with a meeting point at 17:30 in the Espace Créa, because it is closer to the entrance and easier to see how many participants we would be. We met

Du collaboratif à l’université : les académiques doivent-ils devenir des « makers » ?

By François-Xavier de Vaujany, Professeur, PSL-Université Paris-Dauphine (DRM), Université Paris Dauphine

Avec l’économie collaborative et l’économie du partage, le capitalisme est en train de connaître une mutation profonde. Plus que jamais, on entreprend, on expérimente, on bricole ensemble, on co-produit, on co-créé de la valeur pour le plus grand nombre, alimentant par-là même de nouvelles pratiques de travail.

Comment nos universités vivent-elles ce retournement ? Deviennent-elles plus collaboratives et ancrées dans le « faire » ? Faut-il les faire entrer de plain-pied dans ce « nouveau » monde ? A la fin du clivage entre producteurs et clients, salariés et entrepreneurs, faut-il également ajouter celui entre « sachant » et « apprenant » ?

Les universités : des communautés collaboratives très anciennes

Pour commencer, j’aimerais rappeler que le fonctionnement en communautés, l’horizontalité (évaluation par les « pairs ») et la préoccupation pour le développement d’un savoir « bien … Read more